这年头，iPad随地都是，甚至几岁的小孩纸就开始玩触屏玩具了，但是小孩纸经常玩iPda可是有一定的坏处的哦，例如拿铅笔，笔和蜡笔的时候，这些小孩明显表现的很吃力。

一些幼儿园已经安装了交互式的“智能黑板”，数码相机和触屏电脑，试图使孩子在早期就接触这些装备。在修订后的早期基础教育纲要(EYFS)中显示，早期教育的一个目标是使孩子意识到在家庭和学校使用的一系列技术。在《理解世界》这个系列下，孩子们需要找出以及分辨每日使用的科技，并且使用信息科学技术(ICT)和编程的玩具来辅助他们的学习。一些托儿所现在优先考虑ICT结果，并且把资源使用到提高设备方面。

JeffStanford来自阿斯奎斯托儿所，这家托儿所已经投资400万英镑用于装备数字技术，他辩护道：“这可以使得孩子们感到舒适，并且熟悉科技，这对他们将来进入学校也是很有帮助的。”但是读写专家SuePalmer说：“我认为7岁的小孩真正需要的是真实的空间和时间，这也就意味着是三维的体验。”

“我们的孩子已经出现无法学会拿铅笔的问题了，但是我们一直使用ICT给孩子即时满足，这会使得他们更难保存那些花费时间学会的技能，我们真的很担心过多的使用这种应急技术会使得孩子的读写学习更加的困难。”JuneO’Sullivan是早期基础教育的首席执行官，说她不准备为辖区内的24家托儿所购买iPad.她说：“我知道有些托儿所为孩子购买了iPad。但是我们不会这样做。iPad目前来说还是个新鲜事物，似乎没人对它有过太多研究。我们知道艺术，音乐和艺术，所以为什么要为我们不知道的而烦恼呢?”

AndFelicityMarrian,来自于伦敦蒙特梭利的Iverna花园，她说，“根据医学权威，如果我们的小孩确实是史上久坐不动的一代，并且在托儿所比在学校时候花在看电视的时间还要多，我们真的需要在托儿所再增加电脑和其他触屏设备吗?”

由daynurseries.co.uk网站开展的针对806对父母和早期教育工作者的调查发现，仅仅只有26%的调查者认为在托儿所接触科技对孩子们有利，该网站的主任DavinaLudlow说道，“孩子们在过于早的时候接触到了过多的科技产品了。托儿所使用iPad取代了传统的学习方法和娱乐活动，我们很关注这个现象。调查显示大多数的人们还是想要早期教育和儿童玩乐远离这些科技产品。”